但是转念一想，不如在全班进行一次班会。现在虽说夏耕尸有了这个问题，其他学生不明显，但是最好还是进行一次引导与疏导。

夏耕尸的问题，其实就是将自己的失败归于错误的因素造成的习得性无助。

那么，就要引导夏耕尸、乃至学生们正确地归因，培养学生努力导致成功的归因观。

“美国心理学家韦纳将活动成败的原因归结于六个因素，即能力、努力、工作难度、运气、身心状况、外界环境，而稳定的有能力与工作难度，除去能力、努力程度、身心状况外都是外在的的因素来源……唯一可控的，只有努力程度！”

“所以，当我们面对困难的时候，要争取的进行归因，认识到努力才会取得成功……”

宋福泽耐心讲解了一节课，从分析归因理论，到结合实际，将每个人的情况一一分析，一个小时过去了……

夏耕尸只是有些迟钝，并不是笨。通过宋福泽的讲解，很快就有些明白了。

他若有所思地说，“所以说……我只要慢慢努力，一切都会慢慢好转的。如果暂时没有达到自己想要的，只是说明我还不够努力？”

宋福泽大为欣慰，“对对对，看来你听懂了，可见你不是你说的那种学不会嘛！”

不管怎么说，宋福泽的考试前教育，还是初见成效的。

早读的时候，宋福泽站在教室门口，看着小妖精们都在郎朗地读书，心头颇多欣慰。

接下来，就是等待这两天过去，然后送他们到考场就好了。

宋福泽已经平心静气等待考试了，结果一直diss宋福泽的快乐教育的陆开明，竟然开始搞什么手工作品大赛！

宋福泽：“……”

她去问陆开明，“陆老师，现在搞手工作品大赛会不会跟考试的时间太近了？”

陆开明自信满满，“不会的，这还要多谢宋校长，自从听了你的理论之后，我觉着还是有道理的。下午就是手工作品比赛，你一定要来看看。”

宋福泽：“好吧。”

中午本想睡个午觉，结果中心校又让搞安全教育活动资料以及宣传。

宋福泽忙得焦头烂额，头秃无比。

下午的时候，宋福泽拿着中心校下发的安全教育宣传单上班里，准备让学生们签名，结果刚进来就吓了一跳！

只见在教室里，悬空浮现几个炸着烟花的字：未来小学手工作品大赛！

教室里的桌子也被挪开，围成了一个圆圈，学生们都在圆圈里，而最中间是两块桌子拼在一起组成的大桌子。

陆开明与学生们围成一团，在一个一个欣赏手工作品。

看到宋福泽进门，他招呼说，“我还说你再不来就让烛阴去办公室喊你呢！快来，刚开始一会儿。”